Музыка для дошкольника — это не просто звуки: это язык эмоций, образный мир и первый опыт сопричастности к чему‑то большому и родному. Мы часто видим картину, как ребёнок замирает, услышав красивый старинный наигрыш, или с восторгом повторяет весёлую потешку. Именно поэтому через музыкальное творчество и игру мы сохраняем и транслируем традиции и ценности народной культуры. Программа «Жар‑птица» помогает воспитывать детей через знакомство с традициями, проверенными несколькими поколениями. На практике это выглядит как цепочка ярких, понятных ребёнку дел:

1.Народный календарь. Через музыку и движение дети проживают годовой цикл: осенняя ярмарка, зимние колядки, весенние посиделки и заклички. Так у воспитанников формируется чувство времени;

2.Инсценировки и спектакли. Через театральную деятельность дети знакомятся со сказками народов России и примеряют на себя разные роли (дед и баба, Весна-красна, сестрица Алёнушка, Снегурочка и т.д.);

3.Народные песни, хороводы, танцы. В массовых танцах, песнях, хороводах дети ощущают себя частью единого коллектива. Они учатся разбираться в жанрах и различать их друг от друга;

4.Музицирование. Через знакомство с русскими народными музыкальными инструментами воспитанники учатся различать их тембр (ложки, трещотки, бубен, свистулька, колокольчик) и правильно играть на них;

5.Знакомство с промыслами через творчество. Роспись, силуэты, орнаменты и образы народных игрушек (Дымка, Филимоново, Городец, Хохлома, Гжель) становятся темой песен, ритмических упражнений и даже «оркестров»;

6.Народные игры. Знакомство детей с народными играми поможет развить детям физическую активность, обогатить речь, развить координацию между слухом и голосом и дать ощущение себя важной частью коллектива.

На играх остановимся отдельно. С начала учебного года воспитанники познакомились с несколькими играми, которые я разработала самостоятельно, опираясь на парциальную программу «Жар-птица»:

1.    «Размотай клубок»

Участники: минимум 2 человека.

Цель: в игровой форме познакомить детей с жизненно важным ремеслом на Руси – вязанием.

Задачи: развитие мелкой моторики рук, развитие внимания и усидчивости.

Реквизит: 2 картинки с изображением клубочка, 2 нитки, 2 палочки.

Ход игры:

Под ноги участникам игры кладут картинку с изображением клубочка и нитку. Нужно размотать клубок быстрее, чем соперник. Эта игра отлично подойдет для приятного домашнего времяпрепровождения в кругу семьи.

2.    Игра «Матрешки»

Участники: 7 человек (можно менять количество по своему усмотрению).

Цель: в игровой форме познакомить детей с видом традиционной игрушки – Матрёшкой, дать начальное представление о женском национальном костюме.

Задачи: развитие внимательности, зрительного восприятия предметов, умение анализировать и сравнивать.

Реквизит: 7 картинок с изображением Матрёшки на палочке разного цвета и размера.

Ход игры:

Дети под русскую народную музыку передвигаются и танцуют с Матрешкой в руке. После окончания музыки дети должны встать либо по возрастанию (от самой маленькой матрешки к самой большой), либо наоборот. Отличный вариант  игры для многодетных или больших семей.

3.    Игра «Самовар и чашки»

Участники: 7 человек

Цель: в игровой форме закрепить знания о русском быте и традициях (чаепитие и названия кухонной утвари).

Задачи: упражнять детей внимательно изучать схему расположения (сервировки) посуды и самостоятельно воплотить сервировку на практике.

Реквизит: маски на голову «Чашки с блюдцем» - 6 штук, картинка с изображением самовара; карточки с изображением сервировки стола для чаепития.

Ход игры: По считалке дети выбирают водящего, который будет играть роль «Самовара», остальные дети становятся «Чашками». Под музыку «Чашки» водят хоровод, а «Самовар» стоит внутри круга и идет в противоход.  Когда музыка останавливается, «Самовар» показывает карточку с изображением определенной сервировки стола. Задача «Чашек»: встать в том порядке, как указано на схеме.