Проблема формирования дружеских взаимоотношений меду детьми младшего дошкольного возраста актуальна всегда.

     В возрасте 3-4 лет, ребенок уже не ограничивается семьей, где он начал усваивать первые формы поведения, подражая близким. У ребенка, поступившего в детский сад, круг общения расширяется, добавляется общение со сверстниками.

     Младший дошкольный возраст характеризуется избирательным отношением к сверстникам: с определенными детьми ребенок чаще играет, разговаривает, с большей охотой делится игрушками. Но в группе детей нет длительных дружеских объединений, объект дружбы в этом возрасте часто меняется, отмечаются такие особенности дружбы детей данного возраста, как легкость и непосредственность возникновения, искренность и эмоциональность, слабая осознанность мотивов дружбы, ее коллективный игровой характер.

     Однако этот период дружбы важен и необходим для становления личности, так как именно из него в среднем дошкольном возрасте вырастают вполне осознанные дружеские привязанности.

     Ни для кого не секрет, что игра – это ведущий вид деятельности дошкольников.

     Играя, ребенок не только всесторонне развивается, но и  наиболее ярко проявляет общительность, стремление вместе с другими товарищами осуществлять свои замыслы, сообща жить и работать.

     Так в нашей группе и родился краткосрочный игровой проект «Дружные ребята – ребята дошколята».

      С помощью различных речевых, музыкальных, подвижных и малоподвижных игр, игр - имитаций, игр - приветствий  таких как: «Доскажи словечко»; «Хорошо – плохо»; «Канат дружбы»; «Магнит»; «Иголка – нитка»; «Клубок дружбы», дети  узнали, что такое дружба, познакомились с правилами дружбы, своими руками создали «Радугу дружбы».  

      Развлечение «Дружные ребята – ребята дошколята», проведенное в конце проекта, показало, что дети стали отзывчивее, добрее, больше помогают друг другу, дружно играют и веселятся.